Мета уроку: Збагатити знання учнів усною народною творчістю; розвивати логічне мислення, уважність, спостережливість; прищеплювати любов до книги, до читання, виховувати прагнення до добра, справедливості
Обладнання: Мультимедійна дошка, книжково-ілюстративна виставка «У світі казки чарівної», іграшки казкових героїв, малюнки тощо
Зміст уроку
1. Вступне слово (головні герої).2. Театралізована вистава за мотивами української народної казки «Ріпка».3. Діалог з учнями про ознаки казки.4. Гра з учнями «Пізнай казку».5. Фізкультхвилинка із бібліотечним котом.6. Портретна галерея.7. Заключна частина. Обговорення з учнями.
1. ВСТУПНЕ слово (головні герої)
Бабуся:
Добрий день любі учні! Мене звати бібліотекар Олена, а це наш розумник бібліотечний – Вундер-Кіт. Сьогодні ми зібралися з вами не просто так. У нас урок позакласного читання. Проте він не звичний, оскільки я із Вундер-котиком запрошую вас відвідати дивовижний світ…чарівний світ…улюблений світ усіх вас – казки.
Вундер-Кіт:
Мур-мур…, з вами ми дізнаємося, що таке казка, пригадаємо її героїв, проведемо різні конкурси, а також побуваємо на дивовижній театральній виставі.
То ж будьте активними та уважними!
Бабуся:
Казка – це скарбниця мудрості й краси. Вона прийшла до нас з давніх-давен. Передавалася вона з уст в уста, із покоління в покоління. Їх є безліч. У всіх народів світу вони є свої. Український народ дуже любив казки. В основу казок покладали легенди, перекази, притчі та вигадані історії. Інколи у казкових героїв вони втілювали людей, висміювали або возвеличували їхні вчинки, риси характеру.
В основі казки лежить захоплююча розповідь про вигадані явища, які сприймаються і пережимаються як реальні.
Вундер-Кіт:
Ви сідайте тихо, діти,
Домовляйтеся не шуміти,
На уроці не дрімати,
А знання мерщій хапати.
2. Театралізована вистава за мотивами української народної казки «Ріпка».
Бабуся:
Зараз пропонуємо вашій увазі переглянути театралізовану виставу за мотивами української народної казки «Ріпка», яку підготували вам наші учні старших класів.
3. Діалог з учнями про ознаки казки
Бабуся:
1. Звідки прийшла до нас казка?
2. Як передавалася казка людям?
3. Про що ми дізнаємося у казках?
4. Назвіть казкові зачин і кінцівку (жили були дід та баба, був собі один чоловік, стали вони жити і поживати і добра наживати).
5. Назвіть казкові слова (Лисичка-Сестричка, Зайчик Побігайчик).
6. Назвіть чарівні предмети (чоботи, перстень, сопілка, летючий корабель).
7. Назвіть магічні числа (3 – три брати, 7 – козенят).
4. Проведемо гру під назвою – «Пізнай казку».
Бабуся:/Вундер-Кіт:
Він звірят усіх лікує,
Від холери їх рятує,
Вилікує він за мить
Все, що в звірів заболить
(Айболит)
Старенька бабуся у лісі жила,
Гостинці для неї онука несла.
Хто дівчинку цю по дорозі зустрів?
Як казка ця зветься,
Хто б відповів,
(Червона Шапочка)
Хто моторчик свій заводить?
З даху в гості хто приходить?
І на свято він дібравсяСкаже дружно:
«Здравствуй, …»
(Карлсон) (Малюк і Карлсон)
Працювала я у хатці,
Танцювала у палаці.
Є така у мене звичка –Десь губити черевички.
(Попелюшка)
Він веселий і не злобний,
Цей хороший дивачок.
З ним господар, хлопчик Робін,
І товариш – П’ятачок.
До прогулянок він ласий,
Є на мед чутливий нюх, зветься плюшевий ведмедик,
Всім відомо …(Вінні Пух)
5. Фізкульт-хвилинка із бібліотечним котом
Рудий котик міцно спав,
Навіть пісню не співав.
Та нарешті він проснувся
І навколо озернився.
Став смачненько потягатись
І чистенько умиватисьПорозчісував він вусаДовгі-довгі, білі-білі.
Зубки, кігті погострив
Та й до нірочки побрів.
Буде мишку полювати
І добро оберігати.
Й ми як котик відпочили,
Щоб зміцніли наші сили.
6. Портретна галерея
Дітки, коли день добігає кінця, ви стомилися, мали різні справи… раненько вставили, робили ранкову розминку, поспішали до школи… уроки… ви щовечора лягаєте спати. І просите маму чи бабусю, а може й старшу сестричку, що б вони почитали вам ваші улюблену казку на ніч. Правда чи не так? Назвіть будь ласка, вашу улюблену казку чи героя цієї казки.
А зараз у нас з вами буде неймовірно цікава і творча робота. Кожен з вас створить (намалює) свого улюбленого персонажа, а ми з Вундер-котиком подивимося на ваші роботи.
7. Заключна частина. Обговорення з учнями